在實踐之中不斷地探問
舉凡醫療作為、社會支持，甚而略帶強制色彩的管理性措施，都可能是在不同階段採取行動的方向。身處在實務現場，於理論及位置間擺盪，有時因為心力有限而疲倦不堪。然而，與其簡單地拒絕(儘管這樣的選擇如此誘 人)，梳理工作環節並形塑對話共識，從中指認哪些要素可以運用或調整， 才是務實的長久之計。也因為如此，本書並不是要提出行動指南，而是透過 法規與輔導知能的框架描述與經驗分享，鼓勵更多人現身，往下一個階段前 進，並從中摸索出更多的可能。

關於少年使用物質這項議題，實務工作者刻正面對法制變動及典範變遷。為了支援第一線教師因應「行政輔導先行」、適法地回應社政單位與司法單位的需求，本書集結長期耕耘青少年工作的夥伴，從劇場工作者、少年調查保護官、諮商心理師、輔導教師、同儕經驗者、大學教授、律師到社工，共同聚焦以學校為基礎的早期干預措施，希望透過現身說法，提出思考議題的可能框架，以法令及輔導知能為基礎，並且從現象與問題的描述，提供師生可以相互對話的語言，同時透過經驗與故事的分享，刺激更多的想像與作法。

《用藥少年——寫給老師的校園法規與輔導實務》

新書發表暨座談會

活動詳情

封面設計｜圖片版權 credit by 基地文化出版有限公司

終於有一本書籍能把整備的知識交給學校裡的老師，包括「怎麼與用藥學生開啟對話」、「校園處理學生用藥的制度與空間」、「毒品危害防制條例的認識」。此書作者群從心理、空間、法令等各種面向，非常用心以情境和大量對話的方式，並佐以相關法令與適法性的釐清，相信對第一線的師長是很實用的知識工具。——李雪莉《報導者》營運長

本書的一貫精神或態度，希望讀者能夠確實地掌握本書所提供的資訊，藉此積極地協助陷入困境的學生能夠脫離泥淖而獲重生。——李茂生教授

作者們字裡行間都在溫柔的告訴讀者「別怕，你可以這麼做」，不只引導教育工作者在不同情境下的處理方法，也讓所有兒少工作者共同回顧，法規制度與實務執行之間的縫隙與落差。——張育萌執行長

《用藥少年》提供了一個全新的視角，除了談及使用藥物相關的法規、種類與輔導技巧外，字裡行間也告訴我們，每一個學生都值得我們去關懷，每一個學生背後都有他的故事。這不僅僅是一本談論學生用藥的書，更是一本談論愛、關懷和理解的書。——李俊宏醫師

老師協助學生時需要更多的知識，也需要更多的方法。經過討論後，大家決定要編寫一本像「老師，你也可以這樣做」的使用手冊，讓第一線的老師對用藥問題有所瞭解，對法令規定與制度運作也有瞭解，並且對實際上的作法給予必要的提醒，希望能協助面對用藥少年的老師們不再無助與困惑。——黃旭田律師